10月15日，江西省上饒市弋陽縣方志敏中學考察團在校長鮑世良的帶領下，跨越縣域走進玉山縣汪應辰學校，一場以“共話教育智慧，同筑發展新篇”為主題的校際交流活動就此拉開帷幕。兩校以開放的姿態坦誠對話，以務實的行動共探良方，在教育教學的深度交融里，勾勒出校際協同、共生共榮的動人畫卷。
迎賓啟幕：以熱忱架橋梁，以共識定方向
當日上午，玉山縣汪應辰學校校園內暖意融融，弋陽縣方志敏中學考察團一行在張大軍校長及校領導班子的熱情迎接下，開啟本次校際交流，雙方圍繞教育初心與辦學實踐展開初步對話，對教育事業的熱忱與堅守在坦誠交流中悄然共鳴。
隨后的歡迎儀式上，張大軍校長率先發言，從辦學理念落地到課程改革推進，梳理了汪應辰學校的實踐探索，著重指出“校際交流是打破壁壘、共享智慧的關鍵”，言語間滿是對此次合作的期待。鮑世良校長則分享了方志敏中學的特色育人路徑，同時坦言“帶著學習的初心而來，盼與汪應辰學校共尋教育提質新路徑”。兩位校長的話語，既彰顯了對校際交流價值的珍視，更錨定“攜手共進”的核心共識，讓整場活動的務實基調愈發清晰。
經驗分享：以案例傳干貨，以實用解痛點
若說迎賓環節是“心意的傳遞”，那經驗分享便是“智慧的深耕”。汪應辰學校副校長劉政文圍繞“教學管理、培優工作、教師發展”三大核心議題，以“案例拆解+方法提煉+成效佐證”的鮮活形式，將可復制、可落地的育人經驗娓娓道來，每一份分享都扎根實踐、直指教育痛點。
分享過程中，雙方交流氛圍熱烈務實。考察團成員緊扣實踐痛點提問，“分層教學如何平衡課堂公平性”“如何避免優生‘吃不飽’的問題”“新教師幫扶周期設定多久更合理”等問題直擊關鍵，劉政文副校長及級部主任們則結合實際案例逐一解答，讓雙方對培優路徑的“精準化”“個性化”有了更清晰認知。交流火花在具體方案的探討中持續升溫。
互動研討：以問題為靶心，以共識促協作
經驗分享是“輸入”，互動研討則是“共創”。進入互動研討環節，兩校團隊將分享中提及的核心教育問題進一步延伸，聚焦日常教學中高頻出現的協同難點、能力培養痛點、實踐落地堵點三大類議題展開深度交流。
研討中，雙方結合各自辦學實踐，圍繞“如何突破學生能力提升瓶頸”“如何讓教學實踐更貼合學生需求”等方向拆解思路。觀點碰撞間，“共建問題解決案例庫、共享教師培養資源”等共識逐步明確，為兩校后續解決同類教育難題提供了清晰方向。
總結展望：以成果固根基，以協同向未來
活動步入尾聲，張大軍校長與鮑世良校長再次并肩，共同梳理此次交流的成果。“沒有空話、全是干貨，這是一次真正能落地、有價值的交流。”張校長用一句話概括了活動的務實底色；“從教學管理到培優育人，每一個分享都深受啟發，我們真是滿載而歸。”鮑校長則坦言此行的收獲。
一場跨越縣域的校際交流，因熱忱而溫暖，因務實而深刻，因共識而致遠。弋陽縣方志敏中學與玉山縣汪應辰學校的相遇，不僅是經驗的傳遞與智慧的碰撞，更是教育情懷的共鳴與合作愿景的錨定。未來，兩校必將以此次交流為起點，在教育教學的道路上并肩前行，不斷拓展合作的廣度、深化合作的深度，讓校際交流的成果，真正轉化為提升育人質量的實際效能，共同為區域教育的美好未來添磚加瓦。（羅雪薇）
（責任編輯：冬東）
