為深化“雙減”政策下的課堂教學改革，聚焦學生空間觀念與幾何直觀素養的培養，探索提質增效的課堂教學新路徑，11月20日，江西省上饒市玉山縣鴻園小學開展“七色行動 黨教融合”——“青色成長行動”暨一線教師匯報課活動，該活動以“立體圖形的認識”為主題的小學數學同課異構研討活動。
課堂伊始，翁雅繪老師出示生活中常見的各種物品圖片，讓學生直觀感受到：數學就藏在我身邊。課中老師設計了“分一分”、“摸一摸”、“滾一滾”、“說一說”四個層層遞進的環節，以“玩”為媒，以“思”為核心，將課堂徹底還給學生。
張露萍老師從謎語入手，巧妙的引出學習主題，在認識了圖形特征后，引導學生找一找身邊的立體圖形，學生們在尋找與表達中，完成了從實物到模型的抽象過程，使得抽象的立體圖形變得具體、可感、易懂。
兩堂課都極大地激發了低齡段學生的學習興趣，他們將抽象的圖形在手中把玩、在腦中建構，有效發展了初步的空間想象力，這正是“雙減”所倡導的提升課堂內在吸引力的生動體現。
在評課研討環節，與會教師在肯定授課教師的同時，本著精益求精的精神，提出了中肯的改進建議，并圍繞“如何有效組織低年級操作活動”、“如何從直觀辨認過渡到特征抽象”等話題展開了深度交流。
本次“同課異構”活動，不僅為教師們提供了一個觀摩學習、博采眾長的平臺，更是一次對“雙減”政策的深度解讀與實踐探索。唯有讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，才能讓核心素養真正落地生根，實現減負與提質的雙贏。
（責任編輯：冬東）
