近日，小學數學課本中插畫人物話題持續引發熱議，眾多網友在為各類教材、少兒圖書糾錯之余，也開始回味起以前的教材。
《少年閏土》《狼牙山五壯士》《曹沖稱象》……曾經，一張張美妙的插圖，配上課文，讓人印象深刻。
如今，孩子們究竟需要怎樣的教材？5月28日，出版策劃業內人士接受了記者采訪。
忘不掉的課本配圖
5月26日以來，小學數學課本中插畫話題引發網友熱議，不少網友開始翻閱起自己兒時的課本，對比其中的插圖。
對于24歲的劉洋來說，關于“猹”這個字的印象，還要從12歲那年講起。時至今日，只要提起“猹”，他仍能回憶起一幅畫。
“脖戴銀圈，身著紅肚兜，右手持叉，閏土站立在瓜田里的畫面，讓他印象深刻。”劉洋說，回憶起讀小學的日子，自己印象最深刻的便是《少年閏土》這篇文章。小時候他并非一個好學的孩子，但在六年級學習《少年閏土》那篇文章時，他第一時間被生動的插圖吸引了，這也讓他時隔12年仍能記得文章里的內容。
《少年閏土》課文配圖（圖源：網絡）
“我在朦朧中，眼前又展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”劉洋表示，近期網上出現的爭議插畫讓他難以理解，他認為好的配圖，才能讓孩子增強認知、提升學習興趣。
和劉洋有同樣感受的，還有24歲的楊思（化名），曾經的經典文章《狼牙山五壯士》，讓她記憶猶新。
“狼牙山五壯士的文章，是一篇通訊稿件，無論是文章還是配圖，都讓當時的我深刻理解了‘民族大義’這四個字。”楊思稱，她希望以后的課本中，可以有更多類似的配圖出現。
《狼牙山五壯士》課文配圖（圖源：網絡）
孩子究竟需要怎樣的教材
近兩日，網友們對兒時課本的追憶，漸漸轉變成了對一個話題的討論：孩子究竟需要怎樣的教材？
出版策劃人、小說家黎幺表示，任何一個時代的孩子，他們需要的教材，都應該是通過長期觀察、調研以及思考后，精雕細琢出來的產物，“粗制濫造的肯定不行。”
“事實上，幼兒教材的插圖粗制濫造已經持續很長一段時間了。”黎幺說，部分家長為應對這種情況，通常會選擇高質量的繪本。作為一名出版策劃人，他見過很多種不同審美和風格的優秀插圖，但在他看來，一些教材插畫的爭議，已經不是審美差異可以解釋的了，相關人員可能存在有違職業道德的情況。
“我們現在的審美教育其實比較薄弱。”黎幺稱，教材同樣也要重視審美教育，在古代中國講究六藝；古希臘也把美學教育當作培養合格公民的重要一環。這意味著，對于孩子的教育，不僅是要灌輸知識，更是要培養他們對知識的認同，對“雅”的認同。
“審美教育不是一種專門教育，是需要潛移默化進行的。”黎幺告訴極目新聞記者，對于孩子來講，教材是他們在學生時代長期接觸的東西，因此教材中的審美教育尤為關鍵。教材應當把培養和完善一個孩子的健全人格，作為教育目標，“義務教育階段的孩子處在建立世界觀的階段，在這個階段如果用粗劣的東西呈現在他們眼前，那很難培養出健全的人格。”
