工業機器人實訓
學生榮獲國賽一等獎
學生榮獲信息技術類省賽一等獎
網絡布線實訓中
教育不是產業，而是一份沉甸甸的事業。教育不應該帶有任何功利色彩，如果有功利可言的話，那也應該是功在當代，利在千秋的，是對國家、民族而言的大功利。只有抱定這樣的信念，我們方能沉下心來，從長遠乃至一生的角度來關注每一名學生的發展——為每一名學生的長遠發展考慮，把學生培養成有愛心、有擔當、有專長、有信念的高素質人才，因為這關乎我們的國家和民族的未來。
它，是一縷清風，開啟莘莘學子的頁頁心扉。
它，是一輪朝陽，映照姹紫嫣紅的滿園桃李。
它，是一曲勁歌，吟唱著激流勇進的鏗鏘樂章。
它就是鄭州市信息技術學校，一股鄭州市職業教育的中堅力量。
常做常“新”
老牌職校緊隨時尚節奏
這里有傳統老牌的計算機專業，也有時尚走俏的工業機器人專業，這里融古老與現代、老牌專業與新興產業為一體，是鄭州市辦學歷史較為悠久的學校之一。當鄭州正處于經濟轉型升級的關鍵期，這里早已謀時而動，為培養大批高素質技能型人才“蓄勢”。
“這里的專業酷極了。”這是鄭州市信息技術學校三年級學生李鑫鑫對工業機器人維護與調試專業的初期印象，正是有了這一美好印象，才使她毅然決定選擇這個專業。
在李鑫鑫正式步入學校后，才發現這個專業不僅是有一點兒酷，更要去了解很多機器原理、要學會維護機器人、要利用編程讓機器人去執行任務……原來，工業機器人專業背后還有很多門道，這讓她感到格外興奮。
和李鑫鑫一樣，王旭龍在來鄭州市信息技術學校之前曾接觸過相關知識，這也讓他對此專業格外感興趣。
李鑫鑫和王旭龍所說的工業機器人維護與調試專業是鄭州市信息技術學校2017年開始招生的專業?！吨袊圃?025》的發布和鄭州建設國家中心城市的步伐讓鄭州市信息技術學校“嗅”到了機會：未來以“機器代人”的工業化生產模式已經不可逆轉，工業機器人專業大有作為。
作為一個新興專業，該專業主要側重于工業機器人的調試與維護，培養具有職業生涯發展基礎的中等應用型技能人才。
在鄭州市信息技術學校，像工業機器人專業這樣“炫酷”且實用的專業有不少。作為鄭州市開辦計算機專業較早的職業學校，鄭州市信息技術學校多年來搶占人才培養新高地，發揮信息技術的領頭作用，連續27年獲鄭州市中職技能大賽團體之冠。
平面設計專業于1997年開始招生，屬于河南省重點專業。該專業教學設備先進，在課程開設方面緊跟崗位技術需求變化，結合“3＋2培養計劃”以及校企合作需求，不斷更新課程設置，更大限度地增強學生的職業適應能力。2019年，“國賽”中職組增設了“VR虛擬現實制作”項目。目前，虛擬現實已廣泛應用于室內設計、工業仿真、古跡復原、醫療等各行各業中，為這些行業提供了更優的解決方案。鄭州市信息技術學校于2019年開設動漫專業VR虛擬現實制作方向課程，為了VR虛擬現實專業的開設做好準備，并組建“交互動漫設計與制作”校隊參加2019年全國職業院校信息技術技能大賽，并獲得一等獎。
2012年，學校開始招生電子商務專業，9年來進展順利，取得了良好的成果。為了更好地培養電子商務專業人才，鄭州市信息技術學校從未停止校企之間的合作探索。除了讓學生赴企業實習培訓外，學校還把與合作公司開設的網站搬到了校內的工作室中，由企業供貨，學生自主參與經營，完全按照企業模式運作，獨立完成了電子商務的各個環節并逐步實現盈利。
以賽促教
“知識+技能”一個都不能少
從部分學生參加“國賽”到學校內組織全員競賽，鄭州市信息技術學校以技能大賽引領教學方向，推進“理論+實踐”一體化教學模式，培養出一大批技能精湛、具有工匠精神的技術人才。
2015年，學校的網絡布線項目獲“國賽”一等獎；2018年，計算機檢測維修與數據恢復項目獲“國賽”一等獎；2019年，交互動漫設計與制作項目獲全國職業院校信息技術技能大賽一等獎。2015年—2019年，學校學生連續多年參加全國職業院校技能大賽，每年都會獲得大獎。
用技能大賽檢驗教學成果，鄭州市信息技術學校從未“怯場”。學校連續27年獲得鄭州市中職技能大賽信息技術類競賽團體冠軍，連續十幾年在河南省中職技能大賽中獲得多個一等獎，每年代表河南省參加全國職業院校技能大賽，屢次斬獲一、二、三等獎。
校長韋艷春說：“學校學生參加技能大賽取得的優秀成績，得益于學校技能競賽全員化的教學理念，更得益于兢兢業業、具有育英才理念的優秀教師。他們讓每名學生學有所長，并通過優中選優，將技能突出的學生推向‘省賽’‘國賽’舞臺。如2015年，學校獲得‘國賽’網絡布線賽項的一等獎，這是一次重大突破，劉學雷就是當時的競賽指導教師。”
從一踏入職業教育，劉學雷就在思索“如何做好一名職教老師”。在教好專業課的同時，從2009年開始，他就承擔了學校綜合布線技能訓練項目的輔導工作，每天都在研究訓練方法、做題流程和操作技巧。
功夫不負有心人，劉學雷帶的競賽隊伍獲得“國賽”一等獎，參賽隊員也被保送到河南農業大學進行繼續學習。如今，他的學生會經?；貋砗退奶?，也會告訴他自己未來的職業規劃。
鄭州市信息技術學校的“知識+技能”的辦學特色更加鮮明。學校開齊開足公共基礎課，語文、數學、英語、德育、計算機應用基礎、禮儀、心理健康等課程，保證學生綜合素質的整體提升。
“參加競賽的學生，要進行大量的技能訓練。但是，這不是唯一的。”實訓處主任盧廣峰說，在平時的專業技能訓練中，他會經常告訴學生，技能訓練很重要，其他課程的學習也很重要。
為調動學生專業學習的積極性，學校每年都要舉行全員化技能競賽，形成博學強技的良好氛圍。2018年和2019年的技能競賽，近600名學生全部參賽，3個系部共設立15個賽項，包括計算機動漫與游戲設計專業的“游戲原畫設計”和“Maya”賽項，以及物聯網專業“智能家居安裝與維護”和“數據庫”賽項等。
全員化技能競賽充分體現了“以賽促學，以賽促教”的理念，大大地鼓勵了學生學習專業技能、提升自我的勇氣。“專業課教師通過學生技能比賽，能夠充分展示教學業績，提高業務水平，擴展理論視野，助推專業教師向職業化、專業化、學習型的方向邁進。”校長韋艷春說。
普職融通
給學生“N+1”種選擇
鄭州市信息技術學校，這所融中專和高中為一體的公辦綜合高中試點學校，堅持普職融通的辦學模式及信息技術專業特色，為學生提供“N+1”種選擇，讓每一名學生都能找到適合自己的夢想之路。
2014年6月，鄭州市信息技術學校被確定為河南省普通高中多樣化發展普職融通類試點學校，正式啟動普職融通工程建設。2017年5月，學校被評為河南省首批普職融通類示范學校。學校教務主任高保軍說：“綜合高中班招生對象是未達到鄭州市高中統招分數線但又想繼續學習高中課程的初中畢業生。學生進入綜合高中班后，在完成普通高中課程學習的基礎上，再增開一兩門專業技術課，除與普通高中班一樣參加高考以外，也能通過對口升學、單招等形式進入高等院校學習。同時，為讓學生在將來就業時處于優勢，學校還開設了職業素養和職業生涯規劃課程，助力學生迅速找到發展方向，正確面對未來職業生涯。”
對入學文化課成績起點低的學生，讓他們先進入綜合高中班，第一個月先學習學校開發的初高中銜接課程，幫助學生完成學習方法和思維方式的轉變，迅速進入高中學習的狀態。
針對高一年級，學校在課程設置上減少必修課，增加選修課，調整優化課程結構，加快選修課程的建設與實施，開設人文素養、職業技能、興趣特長、生活常識四類選修課程和校本課程等。
高二時根據學生意愿進行分流：成績好、有意愿升入綜合性大學的學生集中學習普通高中課程，參加普通高考；文化課成績不理想但有一技之長又想升學的學生，轉向技能班，通過一年強化技能學習，參加對口升學、對口單招等；無意升學的學生，通過一年技能學習，考取專業技能合格證，直接就業。
這種模式兼顧升學預備教育和職業技能教育，不僅促進了學生個性化、多樣化發展，也給了學生多次選擇的機會。
鄭州市信息技術學校不僅能讓學生們“學得好”，更能讓他們“用得好”。當每一名學生在這里放飛人生夢想時，這所老牌職校也將為鄭州建設成國家中心城市培養出更多的實用型人才。（張紅紡）
